據(jù)介紹，該校2011年一號文名為“關(guān)于進(jìn)一步加強學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)的若干意見”。它明確提出建立學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，將學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作納入各單位、各級黨組織的年度考核內(nèi)容。包括校黨委書記、校長在內(nèi)的各級黨政主要負(fù)責(zé)人，為學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作第一責(zé)任人，每學(xué)期都應(yīng)深入學(xué)生班級、課程、教學(xué)基地，了解學(xué)風(fēng)教風(fēng)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。各教職工黨支部均應(yīng)聯(lián)系一個專業(yè)班，重點開展對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的服務(wù)支持工作，各黨支部應(yīng)明確每一名學(xué)習(xí)困難學(xué)生可聯(lián)系的黨員。學(xué)校對各院系的學(xué)風(fēng)教風(fēng)建設(shè)工作評估結(jié)果與業(yè)績津貼掛鉤。
該文稱，學(xué)校將進(jìn)一步深化人事制度改革，建立課程負(fù)責(zé)人制度，課程負(fù)責(zé)人具有建議聘任、評價任課教師的權(quán)力。教學(xué)工作具有“一票否決權(quán)”，達(dá)不到教學(xué)基本條件的教師，不得評聘教學(xué)職稱。
據(jù)了解，依據(jù)該文，華中科技大學(xué)將開展啟發(fā)式、探究式、研討式等教學(xué)方法，實施基于問題、基于項目的教學(xué)方法改革，逐步提高小班、小組教學(xué)的比例，注重學(xué)生的團(tuán)隊學(xué)習(xí)、團(tuán)隊研究和團(tuán)隊協(xié)作，激發(fā)學(xué)生的主體意識，引導(dǎo)他們自主學(xué)習(xí)、主動實踐。各院系將推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)評價改革試點，逐步加大形成性評價在總體評價中的比例，發(fā)揮學(xué)業(yè)評價對學(xué)風(fēng)建設(shè)的導(dǎo)向作用，引導(dǎo)學(xué)生全過程地投入到學(xué)習(xí)中。各院系改革試點課程的比例，第一年不低于本院系所開設(shè)必修課程的30%，并逐年增加；改革試點課程終結(jié)性評價成績一般不得高于課程總成績的50%。
