華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院副院長(zhǎng)Kenneth C. Bardach 1月6日至11日，美國(guó)華盛頓大學(xué)奧林商學(xué)院副院長(zhǎng)Kenneth C. Bardach教授開(kāi)始了第3次復(fù)旦之行。他此次瞄上了一塊全新的市場(chǎng)，高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)。
高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)市場(chǎng)正在成為商學(xué)院的贏利點(diǎn)，其收入往往占到國(guó)外一流商學(xué)院學(xué)費(fèi)收入的65至70%。有報(bào)告顯示，全球高級(jí)經(jīng)理培訓(xùn)市場(chǎng)價(jià)值達(dá)3500億美元，而中國(guó)的高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)的市場(chǎng)價(jià)值到2006年將達(dá)到40億美元。在這一背景下，奧林商學(xué)院繼續(xù)將目光投向了中國(guó)。
《每日經(jīng)濟(jì)新聞》：在新的管理形勢(shì)下，原有的經(jīng)理人培訓(xùn)課程需要怎樣的改進(jìn)？
Kenneth：我曾問(wèn)一些企業(yè)：“你們遇到的最大挑戰(zhàn)是什么？增加收入？”許多企業(yè)的回答是：“不僅是增加收入，更要增加利潤(rùn)?！钡麧?rùn)增長(zhǎng)的過(guò)程不僅需要營(yíng)業(yè)額的增加，還要在生產(chǎn)過(guò)程中提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)成本。 在企業(yè)中，如果財(cái)務(wù)出現(xiàn)問(wèn)題，人們會(huì)說(shuō)：“是財(cái)務(wù)部門(mén)的問(wèn)題?！笔袌?chǎng)部門(mén)、生產(chǎn)部門(mén)等其他部門(mén)也是如此。整個(gè)企業(yè)要獲得利潤(rùn)的增長(zhǎng)，是哪個(gè)部門(mén)的問(wèn)題呢？是每個(gè)部門(mén)的問(wèn)題。 許多培訓(xùn)課程以獨(dú)立的模塊授課，將企業(yè)面臨的問(wèn)題割裂，如財(cái)務(wù)課程、領(lǐng)導(dǎo)力課程、生產(chǎn)管理課程等。但在實(shí)際商務(wù)過(guò)程中，問(wèn)題是綜合的，只有多元化的課程才能幫助企業(yè)解決錯(cuò)綜復(fù)雜的難題。
《每日經(jīng)濟(jì)新聞》：從去年開(kāi)始，奧林推出了全新的課程———奧林平臺(tái)系列講座，這個(gè)項(xiàng)目是什么樣的？最大的挑戰(zhàn)是什么？
Kenneth：傳統(tǒng)的高級(jí)經(jīng)理人培訓(xùn)包括公開(kāi)課和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程。公開(kāi)課是基于個(gè)人發(fā)展的培訓(xùn)項(xiàng)目，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程是針對(duì)公司的需求量身定做。但我們需要整合各個(gè)領(lǐng)域的教授共同授課，為復(fù)雜的企業(yè)難題提供解決方案。 所以我們的項(xiàng)目分為6個(gè)模塊：成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)力、聚焦顧客、品牌大使、客戶解決方案、執(zhí)行愿景、批判性思考，它們既獨(dú)立又相連。 在新項(xiàng)目中，將由復(fù)旦大學(xué)主要負(fù)責(zé)市場(chǎng)推廣、招生等工作。在初期會(huì)以?shī)W林的教授授課為主，以后慢慢加入復(fù)旦的教授。在第一個(gè)階段最大的挑戰(zhàn)是開(kāi)發(fā)業(yè)務(wù)，到了第二個(gè)階段便是需要有足夠的教授資源。
